گزارش تخصصی بررسی علل بی نظمی و بی انضباطی دانش آموزان - دانلود مستقیم
گزارش تخصصی بررسی علل بی نظمی و بی انضباطی دانش آموزان
کاربران گرامی ،این فایل حاوی مطالعه کامل ترین گزارش تخصصی مدیر و معاون مدرسه با موضوع بررسی علل بی نظمی و بی انضباطی دانش آموزان و تلاش برای حل و رفع این مشکل می باشد که با فرمت ورد در 30 صفحه بهمراه فایل دیگری با عنوان دلایل بی انضباطی دانش اموز در کلاس و مدرسه با فرمت ورد تهیه و تنظیم گردیده است.
مقدمه :
هر نوع رفتاری که از ارزش‌های پذیرفته شده جامعه به دور است (با توجه فرهنگ)و دارای تکرار شدت و مداومت است و در زمانها و مکانهای متعدد اتفاق می افتد و همچنین رفتاری است که با درماندگی و کاهش کارایی فرد همراه است. پایبندی به ضابطه ها در یک گروه اجتماعی باعث تداوم آن می شود. انضباط، اخلاق کلاس درس است و بدون آن کلاس تبدیل به یک ازدحام یا غوغا می شود. (سی ام فلینگ، الیزابت پروس،1373 ، ص 80)
هر رفتار انسان، از جمله محصل، هدف دارد یا هدف گردان است. دانش آموزان، عملی را بی هدف انجام نمی دهند بلکه می خواهند با آن عمل خود نیاز یا نیازهایی را ارضا کنند. بنابراین، باید هدف ها و نیازهای ایشان را شناخت و جدی گرفت. مثلاً اگر رفتار نامطلوبی از دانش آموزی سر بزند نباید تنها جلب توجه را علت آن رفتار بدانیم .
فهرست مطالب گزارش تخصصی:
بیان وضعیت 10
اهداف گزارش تخصصی : 10
اهداف جزئی گزارش : 10
گرد آوری اطلاعات راجع به موضوع 11
موانع موجود 12
علل بی انضباطی دانش‌آموزان 12
الف :علل مربوط به دانش آموزان مانند: 12
ب)علل مربوط به معلم 13
ج)علل مربوط به کلاس درس: 14
تأثیر محیط عاطفی کلاس : 15
د)علل مربوط به خانواده: 15
ه)علل مربوط به روابط اجتماعی : 16
و)عوامل روانی : 16
فرصت های گزارش 17
تحلیل یافته های علمی وبیان راه حل 19
دلایل بی انضباطی دانش آموزان: 19
راههای کاهش یا حذف رفتار های بی نظمی 20
مقایسه با شاخص 25
انتخاب راه حل و اجرای آن 26
گردآوری اطلاعات بعد از اجرای راه حل 26
مزایا و نقاط قوت 27
نقاط ضعف و آسیب ها 28
ارزشیابی ونتیجه گیری و گزارش نهایی: 28
پیشنهادات حاصل از گزارش : 28
منابع و مأخذ مورد استفاده: 30
گزارش تخصصی بررسی علل بی نظمی و بی انضباطی دانش آموزان
علل بی انضباطی دانش آموزان
اقدام پژوهی بی نظمی
اقدام پژوهی در مورد بی نظمی دانش آموز
بی انضباطی چیست
تعریف بی انضباطی
اقدام پژوهی شلوغی دانش آموزان
